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加强文明教育,形成德育特色
时间:2010-06-04 作者:董鹏 浏览次数:2628次

——沈阳市实验学校中学部德育特色 

实验学校中学部共有39个教学班,学生1800余名,教职员工150人。多年来,我校始终把德育工作作为学校工作的首位,把文明礼仪教育作为德育的核心教育,通过详细的研究、实践、完善,逐步形成了学校的德育特色。

一、以研究促德育,聚焦文明教育。

20051128我校成立德育研究会,着手学校德育课题研究工作。在研究中我们注意到,学生的礼仪教育既是对中华民族的优良道德传统的继承,又是适应现代和谐社会发展需求的教育。因此,德育研究会提出以“文明礼仪教育”为德育工作主线,以 “让文明成为一种习惯,让礼仪成为一种品德”为德育目标的德育工作总体构想。

二、讲实际求科学,确立教育目标

文明礼仪教育并非一朝一夕就能达成效果,初中的学生生理逐渐趋向成熟,心理状态却未必如此。因此,根据我校的实际情况和学生的年龄、心理特征,我们确定了分层次教育目标。

七年级培养目标:追求科学育人,提高规则意识,加强文明行为习惯的养成教育,培养学生讲卫生、守纪律、懂礼貌等良好的行为习惯。

八年级培养目标:发展学生个性,增强责任意识,加强以爱国主义和集体主义为主要内容的品德教育,学会尊重他人,对他人负责,对家人负责,对社会负责。

九年级培养目标:创造卓越成绩,树立远大理想,加强以树立正确的人生观、世界观、价值观为主要内容的思想道德教育,明确目标,扎实学习,力争升入自已理想的上一级学校。

三、行文明重实践,渐成德育特色

1、加强师生思想教育,夯实文明教育基础

班主任是学校德育工作的主力军,是学生思想道德教育的第一责任人,是班级管理的“总理”,我校不断发挖掘班主任的教育潜能,提高教育水平,力争建设一支有素质、有思想、有态度、有方法的“四有”班主任队伍。我们聘请了北师大附小校长李烈、原苏家屯30中学荆铁军老师等作报告,培训青年教师如何当好班主任;邀请全国著名教育专家魏书生到我校讲学,使教育的水平要高于教学能力的思想在班主任心中产生了共鸣;召开了以“加强专业内涵发展,共谋班级管理良方”为主题的班主任培训交流会,取长补短,集思广益,共同为学校协调发展和内涵发展努力。学校还先后邀请了沈阳市文明办顾问团成员、沈阳大学社科系教授杜法义、中国南方航空公司礼仪教授郭巧俐等为师生作礼仪报告,引起极大反响;2006年,我校作为东北三省唯一一所学校参加了全国青少年文明礼仪影视教材的拍摄。大量的思想教育工作为我校的文明礼仪教育打下了一个坚实的基础,也使我校的德育工作跨上了一个新的台阶,初步成为一个具有鲜明德育特色的校园。

2、坚持德育常规教育,养成文明礼仪习惯

我校把每年的三月和九月定为文明礼仪教育月,开展“五个一”活动。即举办一次文明礼仪宣誓、签名仪式;写一封文明礼仪倡议书;开展一次文明礼仪进课堂活动;组织一次文明礼仪知识竞赛;进行一次“校园文明之星”的评比活动。以此培养学生文明礼仪意识,强化文明礼仪习惯。在日常的教育过程中,我校把学生日常行为规范和文明礼仪教育结合起来,通过升旗仪式,国旗下演讲,班团会,黑板报等多种载体对学生进行文明礼仪教育。为了让学生更系统的掌握文明礼仪知识,学校为每个班级准备一本《文明礼仪教育读本》,要求各班利用早、午检组织学生学习。学生们从走路、站队、说话、问好等细节学起,到进出办公室礼仪、见到老师和客人问候礼仪、参加升旗仪式和其他大型活动礼仪、与同学、老师、家长交流礼仪、午餐就餐礼仪等等,通过学习,更加规范了学生的文明礼仪行为。学校每学期都进行“礼仪示范班”、“礼仪示范生”、“文明学生”的评比,在学校树立典型,营造氛围,以此促进讲文明、懂礼貌的校风、班风的形成。

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